«Системный подход к организации и проведению физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий - путь к здоровью».
Еще учась в школе, я решил связать свою жизнь со спортом и образованием, стать учителем физической культуры, а значит взять на себя огромную ответственность за развитие и воспитание растущего человека, за сохранение и укрепление его физического и духовного здоровья. Главным для меня в преподавании является триединство важных составляющих «физическое образование», «физическая культура», «физическое воспитание». Работая в системе образования на протяжении 4-х лет, я как учитель, тренер, да и просто, как здравомыслящий человек, осознающий всю важность этих понятий, стараюсь в своей профессиональной деятельности сделать акценты на обеспечении разностороннего развития физических способностей детей, на оптимизации состояния их здоровья, на эффективности принимаемых мной мер и действий в реализации системного подхода к физкультурно-оздоровительным и спортивно-массовым мероприятиям.
Характерной особенностью моей профессиональной работы в этом направлении является непрерывная связь между постановкой задачи, решением проблем, выдвигаемых практикой, повседневной педагогической действительностью. Все это помогает мне оперативно и своевременно вскрывать противоречия, формировать свои взгляды, потребности и мотивы для получения актуальных знаний, находить пути их решения, вносить коррективы, видеть перспективы в дальнейшей работе, прогнозировать результаты.
В настоящее время процесс образования ориентирован на выполнение требований ФГОС, как комплексного инновационного проекта, требующего от учителя готовности к саморазвитию и непрерывному образованию, построения образовательного процесса с учётом их индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей. Здесь, я считаю, важна система работы учителя, которую мне, как молодому специалисту, выстроить ещё трудно, но если есть цель и видимые перспективы развития с определенными результатами, то это возможно. Это и определило мой выбор методической темы семинара «Системный подход к организации и проведению физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий».
Свой опыт работы в рамках системного подхода к организации и проведению физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий я представляю в единстве и интеграции урочной, внеурочной, внеклассной работы в сельской школе и секционной работы в детско-юношеской спортивной школе «Салют», школе здоровья, что создает, на мой взгляд, не только предметно-развивающую среду в рамках школьного обучения, но и прекрасные условия для формирования активной личности обучающегося, обладающего набором ключевых компетенций, а также способности к успешной социализации в обществе, профессиональному самоопределению.
Личностно-ориентированное содержание физкультурно-спортивной активности определяется мотивационными потребностями учащихся. В тоже время основным инструментом для удовлетворения физкультурно-спортивных потребностей и мотивов служит комплексное использование инновационных технологий физического воспитания, общей физической подготовки, оздоровительной физической культуры, спортивной тренировки в различных видах физической активности. Здесь большое значение имеет интегративная модель основного и дополнительного физкультурного образования. Такой учебно-воспитательный процесс является единой системой, решение проблемы ее модернизации основано на комплексном подходе, не разбивая указанную систему на отдельные компоненты.
На сегодняшний момент в практике преподавания моего предмета существуют проблемы и вопросы, особое внимание уделяется повышению эффективности общего образования подрастающего поколения в области физической культуры и воспитания. Многие исследователи и специалисты в области теории и методики физического воспитания говорят нам о том, что физическая культура – это основа всей системы физического воспитания детей и молодежи, а отсутствие системного подхода в этой области пагубно сказывается как на общем уровне развития образования, так и на здоровье учащихся. Следуя современным аспектам в содержании образования в области физической культуры, я выстраиваю свои уроки так, чтобы выпускник нашей небольшой сельской школы вышел в жизнь с достаточной физической подготовкой, чтобы он был действительно образованным в физической культуре: владел средствами и методами работы со своим телом, знал его, владел средствами и методами укрепления и сохранения здоровья, повышения функциональных возможностей основных систем организма, умел организовывать и грамотно проводить свои занятия физическими упражнениями.
Системный подход к организации и проведению физкультурных и спортивных мероприятий на внутришкольных и межшкольных этапах помогает мне решать задачи расширения внеклассных и внешкольных спортивных форм работы, вовлечения обучающихся в регулярные занятия физической культурой и спортом, увеличения двигательной активности, работы с трудными, одаренными и высокомотивированными детьми, развития соревновательной деятельности обучающихся по различным видам спорта.
Немалое значение имеет организация летнего спортивно-оздоровительного лагеря на базе школы, позволяющего осуществлять круглогодичную учебно-тренировочную работу с учащимися в целях обеспечения непрерывности освоения обучающимися образовательных программ. Многие воспитанники образовательной организации в каникулярное время активно продолжают заниматься в школе здоровья, на спортивных площадках. Особое внимание в работе уделяю организации соревнований по различным видам спорта: футбол, баскетбол, волейбол, настольный теннис, лапта, президентские спортивные игры. Организую школьные спартакиаду, фестиваль ГТО, спортивные праздники, конкурсы, мероприятия («Спорт - альтернатива пагубным привычкам», «Спорт против наркотиков», «Займись спортом!», «Олимпиада начинается в школе», «Малые олимпийские игры» и другие). Всё это направлено на духовное и физическое совершенствование, на приобщение к ценностям олимпийского движения и его идеалов, на пропаганду здорового образа жизни, на профилактику пагубных привычек.
По итогам всех мероприятий обязательно подводим итоги с вручением грамот и ценных подарков, что позволяет ребятам формировать портфолио и отслеживать свои спортивные достижения. Хочу заметить, что системный подход к организации и проведению физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий помогает мне в педагогическом мониторинге, контроле физического развития и самосовершенствования учащихся.
В системе моей работы огромное место я отвожу занятиям в спортивной школе здоровья, которая есть далеко не в каждом селе, но у нас она работает благодаря спонсорам-землякам. Её посещают мои ученики после уроков и внеурочной деятельности, это является продолжением моей системной и целенаправленной работы по физическому воспитанию.
В заключение отмечу, что в условиях чрезмерной учебной нагрузки и выраженного хронического утомления наших учащихся интенсификация использования средств физического воспитания и оздоровления требует от учителя не только выстроенной системы в работе, но и разработки новых подходов к организации и проведению физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий, интересных идей, современных и привлекательных программ, а, может быть, и переоценки качества предоставляемых физкультурно-спортивных услуг в целом.
Результативность:
- у детей заметно вырос интерес к физической культуре и спортивно-массовым мероприятиям;
- ребята нашей школы активно записываются в спортивные секции и кружки в рамках внеурочной деятельности и системы дополнительного образования, охотно занимаются на уроках физической культуры, школе здоровья, интересуются победами наших спортсменов, стараются брать пример с российских чемпионов (личные встречи с чемпионом мира по боксу Денисом Лебедевым, с неоднократным участником Марафонских забегов Борисом. Николаевичем Машенковым- выпускником нашей школы).